Drodzy uczniowie! Nie możemy jak zwykle spotkać się w klasie. Domyślam się też, że jesteście już trochę zmęczeni, dlatego macie do zrobienia przyjemne, krótkie zadania matematyczne. Miłej pracy, śledźcie stronę szkoły.
Pozdrawiam
Marzena Konopka
26 marca 2020 r.
Klasa 5
Zagraj w grę
https://learningapps.org/853155
Rozwiąż krzyżówkę
https://learningapps.org/285523
Klasa 4
Zagraj w grę
https://learningapps.org/600314
Rozwiąż krzyżówkę
https://learningapps.org/285523
Klasa 8
KLasa I
26 marca czwartek
Temat: Umiemy postępować ze zwierzętami.
Proszę, o ile to możliwe, zrobić zdjęcie wykonanych zadań tj. strony 40 i przesłać telefonicznie lub mailem do oceny. Dziękuję. Jeśli nie macie Państwo takich możliwości pracę ucznia ocenię po powrocie do szkoły.
Pozdrawiam Uczniów i Rodziców. Życzę zdrowia.
Helena Woźniak
Zapraszamy na strony, które pozwolą się odprężyć i czegoś nauczyć w czasie, który przyszło nam spędzić w domu.
link do filmu dla młodszych dzieci o koronawirusie :
https://www.youtube.com/watch?v=H0mx90NbvuM&fbclid=IwAR0xONz3DA5rVAZBkUiTW4KHSdRYs_GtaEsFWudhGfuXUkRFpDeFGjzx2gw też
Małgorzata Dzieciuch
Matematyka klasa IV (praca zdalna od 26.03 – 10.04.2020r.)
Witam wszystkich Uczniów i Rodziców w tak trudnym dla nas okresie. Niestety, mimo zaleconego przebywania w naszych domach podstawę programową z matematyki musimy realizować zdalnie zgodnie z zaleceniami Ministra Edukacji Narodowej. Dlatego też staram się na bieżąco przygotowywać dla Was zadania korzystając z dostępnych w Internecie stron , po to, aby nowe wiadomości były dla Was bardziej zrozumiałe. Pamiętajcie, ocenianie obowiązuje na bieżąco. Proszę o współpracę !!!
Wszelkie pytania i wątpliwości dotyczące zadań z matematyki proszę kierować na mój adres mailowy: edytamaria2@wp.pl lub w aplikacji Messenger. Tutaj też w określonych dniach będziecie przysyłać mi zadania do oceny.
Pozdrawiam i życzę wytrwałościJ
Edyta Hajdukiewicz
Drodzy Uczniowie,
w związku z zaistniałą sytuacją nadal uczymy się zdalnie.
Tematy lekcji do realizacji w domu będę Wam przesyłać na adres szkoły, zgodnie z tygodniowym podziałem godzin.
Tematy wraz z datą proszę zapisywać w zeszycie.
Zadania domowe proszę przesyłać na maila
janina.prog@gmail.com.
Wysłane zadania będą oceniane, a oceny wysyłane mailem do Was i Waszych rodziców.
Mam nadzieję, że damy radę!
KLASA 8
25 marca
Temat: Przed egzaminem. Przykładowy egzamin ósmoklasisty.
Należy zrobić zadania ze sprawdzianu ósmoklasisty z ubiegłego roku – 21 zadań (na stronie CKE test z 15.04.2019 r.),
a do oceny przesłać zaproszenie - zadanie 11.
26 marca
Temat: Rozprawka. Sprawdź, czy pamiętasz jak napisać rozprawkę? (2godz.)
Skorzystaj z Repetytorium str. 92-105.
Przeczytaj o budowie rozprawki; słowniczek pojęć, przydatne słownictwo i przykładowe rozprawki.
Zadanie domowe
(na pon.) Zad. 22, temat 1. ze sprawdzianu ósmoklasisty (prześlij mailem).
27 marca
Temat: Manipulacja a etyka słowa. Podręcznik str. 34
Przeczytaj Nową wiadomość, a następnie zrób w zeszycie zadanie 11.
Wyjaśnij (również w zeszycie) znaczenie wyrazu eufemizm i eufemistyczna wypowiedź.
Zadanie domowe
Str. 35, zad. 12 (uzasadnij pisemnie w zeszycie) i 14 (ustnie).
Przypominam, w następnym tygodniu omawiamy lekturę Stowarzyszenie Umarłych Poetów.
KLASA 7
26 marca
Temat: Powtórzenie i utrwalenie formy pisemnej - listu prywatnego. Repetytorium str. 149 – 151.
Skorzystaj z Repetytorium, by przypomnieć sobie budowę listu. Przeczytaj przykładowy list prywatny (str.151).
Zadanie domowe
Napisz list, w którym opowiesz koleżance lub koledze o obecnej sytuacji i zdalnej nauce.
Prześlij mailem do poniedziałku.
27 marca
Temat: List otwarty w ważnej sprawie. Rep. 120-128
Przeczytaj wiadomości i przepisz do zeszytu Schemat listu otwartego.
Dokładnie przeanalizuj Samouczek z przykładowym listem.
KLASA 6
26 marca
Temat: Ta historia najbardziej mi się spodobała!
Goscinny, Semppe Mikołajek
Napisz plan ramowy lub szczegółowy do jednego z przeczytanych opowiadań.
Plan prześlij mailem.
27 marca
Temat: Redagujemy streszczenia. Goscinny, Semppe Mikołajek (2godz.)
Przeczytaj po cichu lub głośno (na pewno ucieszą się domownicy) 2-3 opowiadania.
Przypomnij sobie zasady streszczenia tekstu i przepisz je do zeszytu.
Zasady streszczenia tekstu:
- najważniejsze wydarzenia
- tylko istotne elementy
- brak dialogów i opisów
- zachowanie części kompozycyjnych (akapity, wstęp, rozwinięcie, zakończenie).
Zadanie domowe
Napisz streszczenie wybranego opowiadania i prześlij mailem (do wtorku).
25 marca
godz. z wych.
Proszę, przypomnij sobie zasady realizowania projektu (podane w I semestrze),
wybierz jeden z tematów i przeslij go mailem.
TEMATY PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH:
Co jest lepsze, życie na wsi czy w mieście?
Ten kraj chciałbym odwiedzić!
Jak spędzali czas wolny nasi rodzice, a jak spędzamy go my?
Jak nasze drugie śniadanie wpływa na zdrowie i urodę?
W jaki sposób zmobilizować społeczność szkolną do segregacji odpadów?
Jak uczniowie Europy ubierają się do szkoły?
Sposób realizacji i termin ustalimy indywidualnie.
Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze
27.03 Natalia kl.8 – Proszę, przeczytaj z podręcznika krótki tekst, str.252 zad. 7,
a następnie ułóż do niego 3 pytania i prześlij mailem.
Janina Progorowicz
KLASA I
Drodzy Uczniowie klasy I .Nadal nie możemy uczyć się w szkole.Wiem, że jesteście pracowici, chętni do nauki czytania , pisania i liczenia. Teraz też zapraszam Was do nauki, zabawy i poznawania świata. Z pomocą rodziców będziecie korzystać ze stron internetowych: epodręczniki.klasa1, szalone liczby, zdalne lekcje, Pisu Pisu.pl .
Pamiętajcie, aby nie pracować długo na komputerze. Róbcie przerwy podczas wykonywania zadań.Ćwiczcie na dywanie. Pamiętacie wiele ćwiczeń z przyborem, które wykonywaliście na zajęciach w-f. Teraz możecie ćwiczyć np.z maskotką. Też fajnie!
Dziekuję Rodzicom za dotychczasową współpracę. Proszę o dalsze wspólne działania i pomoc naszym dzieciom w tej nowej, trudnej dla wszystkich sytuacji.Można się kontaktować telefonicznie ( nr tel. w zeszycie kontaktów) i mailowo: helenaw42@wp.pl . Śledźcie stronę internetową szkoły, gdzie znajdziecie zadania dla klasy I na następne dni, od 25 marca do 10 kwietnia. Pozdrawiam Uczniów i Rodziców.
Helena Woźniak
Nauka w domu -klasa I:
25 marca środa
Temat: Wiosna nad rzeką.
1. Napisz w zeszycie: Wiosna nad rzeką.
2. Przeczytaj tekst w Podręczniku ( wybierz) na s.46 (łatwiejszy) lub na stronie 47(trudniejszy). Odszukaj wyrazy z ż,Ż. Odczytaj je, a następnie zapisz w zeszycie. Pokoloruj ż,Ż
3. Przepisz do zeszytu wyrazy z rz, Rz . Pokoloruj. Pamiętaj o odstępach w zeszycie.
4. Poćwicz ze znaną Ci rymowanką ,, Nogi mocne, ręce w bok..."
5.Wejdź na stronę: epodręczniki.pl klasa1 Wiosna ,wybierz: Blok ,,Witamy wiosnę"temat ,,Wiosenne kwiaty". Wykonaj ciekawe zadania interaktywne. Czytaj, łącz wyrazy. Poznasz kwiaty chronione.Dowiesz się, jak zbudowana jest roślina zielna. (Sposób korzystania z epodręcznika przedstawiłam rodzicom-zdjęcie mms)
6.Wykonaj zadania ( które potrafisz wykonać samodzielnie) w ćwiczeniach/ matematyka na s.25 Sprawdzam siebie.
7.Wejdź na stronę szalone liczby.pl . Wybierz klasa1 /quiz Rozpoznawanie liczb słuchowo(1-20)
8.wejdź na stronę zdalne lekcje klasa 1/ Wybierz: plan zajęć/ 25 marca/ zadania dodatkowe - wybierz zadania - baw się, doświadczaj, licz, rysuj . Powodzenia.
Drodzy uczniowie klas 8,
przedstawiam ofertę edukacyjną Zespołu Szkół Technicznych w Mielcu oraz V LO w Mielcu.
ZST
Propozycje naboru na rok szkolny 2020/2021
III Liceum Ogólnokształcące - 4 letnie
Technikum Nr 3 - 5 letnie
Branża:
Branżowa Szkoła I stopnia Nr 3 – 3 letnia
https://zstmielec.pl/nabor-16
V LO
http://zso1.home.pl/autoinstalator/wordpress1/?page_id=374
Sposoby przedstawiania algorytmów
Dowiesz się, czym jest algorytm i w jaki sposób można go przedstawić. Nauczysz się tworzyć schematy blokowe prostych algorytmów.
Programowanie – podstawy
Dowiesz się, czym jest programowanie. Pierwszy projekt w C++.
Fizyka klasa 8
24 marca 2020 r.
Temat: Fale mechaniczne - przypomnienie
Zapoznaj się z materiałem:
26 marca 2020 r.
Przeczytaj z podręcznika str.177-181, zrób w zeszycie zad. str.181-182
Oglądnij film:
https://www.youtube.com/watch?v=qROXb3AdSt8
https://epodreczniki.pl/a/swiatlo-i-dzwiek/D19RAINLH
31 marca 2020 r.
Temat: Wysokość i głośność dźwięku.
Przeczytaj temat z podręcznika.
Oglądnij film:
https://www.youtube.com/watch?v=Gmj0jJNCyu4
Rozwiąż w zeszycie zadania str.191- 192
Fizyka klasa 7
24 marca 2020 r.
Temat: Druga zasada dynamiki Newtona.
Przeczytaj str.169-172
Oglądnij film
https://www.youtube.com/watch?v=XKNBR4s4o_c
W zeszycie rozwiąż zadania z podręcznika str.172 i 173.
Prześlij do mnie rozwiązania.
30 marca 2020 r.
Temat: Swobodne spadanie ciał.
Oglądnij film:
https://www.youtube.com/watch?v=pH6wkUAjbDY
Przeczytaj z podręcznika str.174-177, zapisz pod tematem lekcji „ To co najważniejsze” str.177 i rozwiąż zadania ze str.178.
Prześlij do mnie rozwiązania.
31 marca 2020r.
Temat: Trzecia zasada dynamiki Newtona. Zjawisko odrzutu.
Oglądnij film:
https://www.youtube.com/watch?v=Iy9HOKLV8QI
Zapoznaj się z materiałem:
https://epodreczniki.pl/a/trzecia-zasada-dynamiki-newtona---wzajemne-oddzialywanie-cial/DOg1BlpXc
Bardzo dziękuję uczniom klas 6, 7 i 8 za współpracę. Mimo trudności, większość uczniów pozostaje ze mną w kontakcie korzystając ze wszystkich możliwych źródeł. Są jeszcze niestety uczniowie, którzy nie dołączyli do grup założonych na messengerze i nie kontaktowali się ze mną w żaden sposób. W związku z tym proszę o pomoc rodziców tych uczniów, proszę o udostępnienie im własnych kont na messengerze lub zachęcenie dzieci do kontaktu mailowego.
Z góry dziękuję
Marzena Konopka
DRODZY RODZICE! Prosimy o wyrozumiałość i pomoc w tym trudnym czasie dla nas wszystkich. Wysyłam Państwu poradnik: „Jak rozmawiać
z dziećmi o koronawirusie”.
Jak rozmawiać z dziećmi o koronawirusie?
Obserwujmy – siebie i nasze dzieci. Nie tylko pod kątem infekcji, ale i tego, jak emocjonalnie radzimy sobie z zastaną rzeczywistością. Jakie jest nasze dziecko? Jak reaguje na tę sytuację, jak reaguje na nas? Czy dopytuje? Czy unika rozmów? Czy sądzi, że musi nas chronić i robi dobrą minę do złej gry? Czy może (przynajmniej na razie) wygląda na to, że sytuacja go nie przeciążą? A jak my się zachowujemy? Czy epidemia, zagrożenie jest stale obecne w naszych rozmowach? Czy nieustannie sprawdzam wiadomości? Czy może unikamy tematu i nie chcemy o tym rozmawiać? Jak nasza postawa działa na syna czy córkę?
Bądźmy gotowi do rozmowy – przygotujmy sobie zestaw 3-4 rzetelnych faktów, którymi możemy się podzielić z naszym dzieckiem. Czasem trzeba będzie powtórzyć je wielokrotnie – dzieci lubią upewniać się, że nie „ściemniamy” i wiemy, co mówimy. Bądźmy gotowi na konfrontację z fakenewsami („Tato, a Marcin powiedział…”). Nie warto jednak przekazywać dzieciom niesprawdzonych treści, niezliczonych supertajnych informacji, czy dramatycznych nowin (np. „Jest kolejna ofiara!”). Bądźmy w tych rozmowach spokojni, opanowani i rzeczowi. Jeśli sami jesteśmy kłębkiem nerwów i mimo szczerych chęci nie udaje się nam zachować spokoju, zastanówmy się, kto z naszego otoczenia mógłby taką rozmowę przeprowadzić? Może wujek ratownik, pielęgniarz, ciocia lekarka czy nauczycielka biologii? Ustalmy z nimi wcześniej, czego potrzebujemy i jak chcielibyśmy, aby taka rozmowa wyglądała. Dobrze jeśli jest to dla naszego dziecka bliska osoba, do której ma zaufanie, którą lubi. Mówmy szczerze „nie wiem”. „Ile to będzie trwało?”, „czy wszyscy zachorujemy?”. Takie pytania mogą szokować, złościć. Po pierwsze, zachęcam do tego, by cieszyć się, że dzieci traktują nas jako ważne źródło informacji, mają do nas zaufanie. Czasem możemy ostudzić różne niepokoje, jednak na niektóre pytania nie znamy przecież odpowiedzi. Nikt z nas nie wie, ile będzie trwała ta sytuacja. I o swojej niewiedzy warto szczerze mówić. Choć część rodziców/nauczycieli/opiekunów się tego obawia, ta szczerość buduje zaufanie.
Rozmawiajmy o tym, jak radzić sobie z lękiem – opowiedzmy dzieciom, co my robimy, żeby trudne myśli niepodzielnie nie zapanowały w naszej głowie (czytanie książek, oglądanie komedii, gry). Pytajmy, co im pomaga? Dzieci są w tym bardzo kreatywne i mogą nas zaskoczyć swoimi pomysłami, z których i my możemy korzystać. Sprawdzimy też, czego potrzebują w tej sytuacji. Zastanówmy się, co możemy wspólnie zrobić, aby zachować dobry nastrój. Umówmy się na jakiś kod – sygnał, kiedy ktoś z członków rodziny poczuje, że ten smutek go dopada. Ustalmy, kiedy potrzebujemy samotności, a kiedy towarzystwa innych ludzi. Szczerze rozmawiajmy o tym, że i my dorośli przeżywamy trudne emocje, ale znamy sposoby, aby sobie z nimi radzić! W tych rozmowach ważne jest zachęcanie do tropienia lęków niewypowiedzianych – czasem to, co dzieci mają w głowie, jest dużo straszniejsze od rzeczywistości! Kiedy taki lęk ujrzy światło dzienne, traci na swojej mocy no i można się nim zaopiekować (to trochę jak z koszmarami sennymi). Jeśli to jest możliwe, dajmy dziecku czas na płacz, złość i inne trudne emocje.
Wskazujmy na czasowość pewnych ograniczeń czy rozwiązań – szczególnie dla nastolatków, obecna sytuacja może być bardzo trudna. Mogą mieć poczucie zamachu na ich podstawowe prawa i ograniczanie wolności. Rozmawiajmy z nimi o tym. Pokazujmy terminowość tych rozwiązań i to, czemu one mają służyć.
Bądźmy odpowiedzialni – ta sytuacja może być świetną lekcją empatii, wrażliwości i właśnie odpowiedzialności za wspólnotę: rodzinną, klasową czy sąsiedzką. Nasze zachowania przekładają się bezpośrednio na rozprzestrzenianie wirusa, a więc na życie i zdrowie innych ludzi. Nie oszukujmy – starajmy się być spokojni, nie panikujmy. Kiedy rozmawiamy o rzeczach trudnych, ulegamy emocjom, a przyłapuje nas na tym młody człowiek i zadaje pytanie, co się stało? Nie ucinajmy rozmów i nie twórzmy tajemnic, bo to jest pożywką do karmienia lęków. Ochłońmy i nawet jeśli nie od razu, to wyjaśnijmy dziecku, co się stało, czego było świadkiem.
Zadbajmy o potrzeby dzieci – nasi podopieczni, podobnie jak dorośli, potrzebują rozmowy z bliskimi koleżankami czy kolegami. Zadbajmy o to. Pamiętajmy o nowych technologiach – to dobry moment, żeby z nich korzystać.
Uczmy się razem zdrowych nawyków, bądźmy wzorem do naśladowania. Pokażmy, jak myć ręce, jak zasłaniać usta, jak dbać o wypoczynek, odpowiedni sen i dobry nastrój. Rozmawiajmy o tym, co trudne, o zagrożeniach i co z nimi robić.
Zadbajmy o innych – a może w tej trudnej sytuacji spróbujemy zająć się czymś użytecznym? Może razem z dzieckiem wesprzemy słabszych, którzy potrzebują naszej pomocy?
Czego powinni unikać rodzice?
Słuchania własnych lęków. To nie są najlepsi doradcy. Pewnie nie da się tego zupełnie uniknąć, ale przynajmniej nie podejmujmy ważnych decyzji pod wpływem silnych emocji. One na ogół utrudniają nam dostęp do racjonalnego działania. We „mgle emocjonalnej” trudno bezpiecznie „wylądować”.
Utożsamiania własnych emocji z emocjami syna czy córki. Dzieci są odrębnymi istotami! Mogą się wprawdzie zachowywać dokładnie jak my, ale powód tego zachowania czy emocja, która za tym stoi, może być już zupełnie inna! Bądźmy więc wrażliwi na ich odrębność i nie zakładajmy z góry tej emocjonalnej syntonii.
Zmuszania dziecka do opowiadania o tym, co czuje w tej trudnej sytuacji. To wprawdzie ważna dla nas wiedza, ale nie zawsze i nie dla każdego dostępna. Jeśli dziecko stawia opór – nie zmuszajmy! Przypominajmy, że jesteśmy, na tę rozmowę gotowi, ale czekamy na jego sygnał. Możemy też dopytać, czy jest coś, co ułatwiłoby taką rozmowę.
Info: porady psychologa z Uniwersytetu SWPS.
przygotowała
Małgorzata Dzieciuch
Kochani!
Pracujemy jak dotąd, czyli rozwiązujemy arkusze z zadaniami egzaminacyjnymi i jesteśmy w stałym kontakcie przez Messengera. Ponadto wykonujcie zadania online przypisane do każdego dnia.
25 marca 2020 r.
Temat: Wyrażenia algebraiczne- powtórzenie.
Zrób zadania:
https://epodreczniki.pl/a/przeksztalcanie-wzorow/D1CDabD2z
Rozwiąż arkusz nr 8.
26 marca 2020 r.
Temat: Równania, proporcjonalność prosta.
https://epodreczniki.pl/a/rownania-w-postaci-proporcji/DHbzlEmMy
Rozwiąż arkusz nr 9.
27 marca 2020 r.
Temat: Równania.
Zrób przynajmniej po 10 przykładów z każdego testu tak, aby uzyskać, co najmniej wynik 70%.
https://www.matzoo.pl/klasa8/wyrazenia-algebraiczne-zadania-tekstowe_70_423
https://www.matzoo.pl/klasa8/upraszczanie-wyrazen-algebraicznych_70_523
https://www.matzoo.pl/klasa8/wartosci-liczbowe-wyrazen-algebraicznych-zestaw-1_70_505
https://www.matzoo.pl/klasa8/wielkosci-wprost-proporcjonalne_70_382
Rozwiąż arkusz nr 10.
Zadanie domowe na weekend:
Rozwiąż arkusz 11 i 12.
Wychowanie fizyczne
Opis:
Dzień dobry, Przedstawiam 5 dniowy plan ćwiczeń dla uczniów, Pozdrawiam i życzę dużo zdrowia.
Dzień 1
1) 4 serie po 10 przysiadów (nie odrywamy pięt od ziemi),
2) 4 serie po 5 wykroków na każdą nogę,
3) 4 serie po 10 powtórzeń przysiad - wyskok,
4) 3 serie po 30 sekund - wysoki skip a w miejscu.
Dzień 2
1) 4 serie po 8 pompek,
2) 4 serie po 10 padnij - powstań,
3) 4 serie po 10 - wyrzut nóg do tyłu w podporze przodem,
4) 3 serie po 30 sekund "pajacyków".
Dzień 3
1) 4 serie po 10 - leżenie przodem i unoszenie tułowia w górę,
2) 4 serie po 10 sekund - skłon do podłogi - nogi razem, proste w kolanach,
3) 4 serie po 20 wymachów prawa ręka lewa noga, na zmianę ,
4) 3 serie po 30 sekund - "skip c".
Dzień 4
1) 4 serie po 12 przysiadów,
2) 4 serie po 8 pompek,
3) 4 serie po 10 brzuszków
4) 3 serie po 35 sekund "pajacyków".
Dzień 5
1) 4 serie po 10 sekund - w siadzie dotykamy rękami palców u nóg,
2) 3 serie po 35 sekund skip a w miejscu,
3) 3 serie po 10 padnij powstań,
4) 4 serie wyroków po 8 na każdą nogę.
Ćwiczenia proszę poprzedzić krótką rozgrzewką ogólnorozwojową. Wykonujemy po 1 serii w podanej kolejności 1,2,3,4 - robimy przerwę i wracamy do ćwiczenia 1, itd...
W piątek zrób test:
Język niemiecki
Drodzy Uczniowie w związku z tą sytuacja , że jeszcze nie będziemy uczęszczać na lekcje do szkoły przesyłam Wam nowe lekcje z języka niemieckiego w systemie tygodniowych zajęć podobnie jak w szkole i proszę o odesłanie do mnie na a-maila elapisarczykrybak@interia.pl zadanych zadań i wydrukowanie sobie zadań z zeszytu ćwiczeń ( Klasa VII) fragmeny zeszytu ćwiczeń w załączniku!! )stron podanych przeze mnie w lekcjach i uzupełnienie ich a zostaną sprawdzone jak wrócimy do szkoły . W razie problemu proszę pisać na podamy a-mail. Klasa VIII uzupełnia w ćwiczeniach również. Tematy lekcji zapisać w zeszytach podane notatki mogą być wydrukowane i wklejone również. Ponadto proszę o wysłuchiwanie ćwiczeń z płyt w celu poćwiczenia wymowy . Wysłane przez Was zadania będą ocenione a oceny podane a-mailem do Was i Waszych rodziców Jeśli macie a-mail dla grupy osób też możecie mi przesłać !!!!
Mam nadzieję że damy radę życzę powodzenia!!!!
Tydzień 23-27.03.2020
Klasa VII
Stunde 1
Thema: Vor der Imbrissbude
Die Schulcafeteria – kawiarnia szkolna die Imbissbude – budka z przekąskami
Der Pausenbrot - kanapka szkolna das Schulessen – jedzenie szkolne
Treffen sich –spotykać się interesieren sich – interesować się
Lernen – uczyć się beginnen/enden – zaczynać się / konnczyć
Czasowniki zwrotne w języku niemieckim są szczególne gdyż się odmienia się przez osoby inaczej jak w języku polskim Ale należą do nich tylko niektóre a pozostałe tracą się np.l ernen – uczyć się
Ich treffe mich . ja spotykam się
Du triffst dich mit Filip. Ty spotykasz się z Filipem
Er tfifft sich mit Anja. On spotyka się z Anją
Wir treffen uns in der Schule – my spotkamy się w szkole
Ihr treft euch zu Hause. Wy spotkacie się w domu
Się treffen sich bei Oma. Oni spotkają się u babci.
Uzupełnij str 62 z zeszytu ćwiczeń Posłuchaj zadania z podręcznika w celu poćwiczenia wymowy.
Stunde 2
Thema Gabi,kauft bitte ein
Przeczytaj z podręcznika do tej lekcji zadania i wykonaj je w zeszycie
Tryb rozkazujący tworzymy w języku niemieckim tylko dla 2 osoby liczby poj. Poprzez odcięcie od czasownika końcówki i opuszczamy również osobę .np.
Du kaufst Brot - ty kupujesz chleb – a tryb rozkazujący – Kauf Brot! Kup chleb!!
Oraz dla 2 i 3 osoby liczby mnogiej i tak
Ihr esst schnell Mittag – wy jecie szybko obiad Esst ihr schnell Mittag!!!!jedzcie szybko obiad
( następuje zamiana kolejności!!!)
Się trinken Saft Oni pija sok ------- Trinken Się Saft Pijcie sok!!!
Trzeba pamiętać o wykrzyknikach
Zrób stronę 63 z ćwiczeń i zrób zadanie napisz pięć zdań w trybie rozkazującym co robisz w ciągu dnia i prześlij jajo Hausafgabe nr 1 do oceny!!!
Stunde 3
Thema : Essen in den Dach-Laendern
Zapoznaj się z potrawami z różnych stron świata połączeń z odpowiednim krajem
Uzupełnij stronę 64 z zeszytu ćwiczeń
Napisz przepis na tradycyjne polskie danie które chciałbyś polecić obcokrajowcowi gdyby do nas przyjechał . przepis prześlij na ocenę do mnie ( Nazwa sładniki, wykonanie – Titel – Zutaten _Vorbereitung)
Powodzenia życzę
Klasa VIII
Stunde 1
Thema : Einladung zum Geburtstag
Wysłuchaj z płyty zadania do ćwiczeń z podręcznika uzupełnij z ćwiczeń str.44 i 45
Napisz zaproszenie na urodziny i prześlij na aimaila do oceny ---- Einladung zum Geburtstag
Poćwicz stosowanie czasu przeszłegp Perfekt uzupełniając
Die Ubung 1
Podaj formę bezokolicznika lub Partizip Perfekt
Warten…………………………… ……………………………………gekriegt
Machen…………………………. ……………………………………..gehabt
Fragen ……………………………….. …………………………gewohnt
Kochen………………………………… ………………………………gelebt
Spielen…………………………………. ……………………………..gearbeitet
Die Ubung 2
Wstaw czasownik w odpowiedniej formie czasu przeszłego
Cwiczenia wklej lub wpisz do zeszytu.
Stunde 2
Thema : Der Schueleraustausch
Wykonaj ćwiczenia str 46 ze wróceniem uwagi na wymowę wyrazów
Napisz zadanie w zeszycie o swoim wczorajszym dniu co robiłeś ! Pamiętaj o czasie przeszłym Perfekt - czasowniki posiłkowe zawsze na drugim miejscu w zdaniu a Partizip Perfekt na końcu zdania Przypomnij jakie święta znasz po niemiecku
Zadanie do oddania na ocenę i do wpisania do zeszytu pod tematem
Zalącznik:
meine-deutschtour-zeszyt-cwiczen-dla-klasy-7-rozdzialy-3-i-4_____kopia.pdf
Życzę powodzenia Mam nadzieje że dacie radę !
Lekcja online dla uczniów klas 1-3 "Robimy śmieszne minki", dnia 24.03.2020 r. godz. 12.00
Zapraszam
Renata Słaby
Dzień dobry, istnieje możliwość wzięcia udziału w konkursie, może będą nasi uczniowie zainteresowani, pozdrawiam
https://granty.pl/405624/?fbclid=IwAR1cZeaNG-2cq4MNC9nXItcz5-qteyC_mEXZgiLD1KVfnHqI822Nspyrzh0
Chemia
Chemia klasa VII
Temat: Prawo zachowania masy.
https://www.youtube.com/watch?v=qSV34rV1Uwc
https://www.youtube.com/watch?v=qSV34rV1Uwc
https://www.youtube.com/watch?v=ooI7OhbOsvY
Temat: Obliczenia stechiometryczne.
Chemia klasa VIII
Temat: Glicerol – alkohol polihydroksylowy.
Temat: Szereg homologiczny kwasów karboksylowych. Kwas metanowy.
Na podstawie informacji wykonaj (w formacie A4) plakat ukazujący charakterystyczne cechy kwasu metanowego. (zdjęcia na e-mail ewelina.czubkapel@gmail.com).
Rozwiąż załączoną kartę pracy.
HISTORIA
Drodzy uczniowie!
Przesyłam Wam tematy i zadania z historii i WOS-u na kolejny tydzień. Na ich opracowanie macie czas do piątku. Zdjęcia prac, notatek i referaty należy odsyłać do mnie pod adres: joanna.duszkiewicz@interia.pl lub na facebooku do 27.03. (piątek).
Pozdrawiam Was i życzę powodzenia.
KLASA IV
Temat: Polscy nobliści - referaty.
notatka do zeszytu:
Nagroda Nobla jest najważniejszym wyróżnieniem w świecie nauki. Ustanowił ją szwedzki wynalazca dynamitu Alfred Nobel. Wśród laureatów tego prestiżowego wyróżnienia są także Polacy:
- Maria Skłodowska-Curie
- Henryk Sienkiewicz
- Władysław Reymont
- Czesław Miłosz
- Lech Wałęsa
- Wisława Szymborska
- Olga Tokarczuk
Zadanie: Proszę przygotować referaty na temat polskich noblistów według rozpiski:
Przemek - Henryk Sienkiewicz
Filip - Władysław Reymont
Ola - Czesław Miłosz
Adrian - Lech Wałęsa
Szymon - Wisława Szymborska
Kacper - Olga Tokarczuk
Prace proszę przesłać do piątku (27.03.).
Pozdrawiam
KLASA V
Temat: Społeczeństwo średniowiecza - podsumowanie z działu.
Zadanie:
Proszę napisać pracę na temat: Jakie były plusy, a jakie minusy życia w epoce średniowiecznej. Czy chciałbyś żyć w tamtej epoce?
Prace proszę przesłać do piątku (27.03.).
Pozdrawiam
KLASA VI
Zadanie:
Klasa VI kontynuuje opracowywanie tematów i testu przesłanego w ubiegłym tygodniu.
Pozdrawiam
KLASA VII
Zadanie:
Klasa VII kontynuuje opracowywanie tematów i testu przesłanego w ubiegłym tygodniu.
Pozdrawiam
KLASA VIII
Historia
Temat: Polski Październik.
Zadanie:
Proszę opracować temat i napisać notatkę do zeszytu z podręcznika str. 199, punkt 5 (POLSKI PAŹDZIERNIK) oraz uzupełnić ćwiczenia z tego tematu.
Wiedza o społeczeństwie
Temat: Prezydent i Rada Ministrów w Polsce.
Zadanie:
Proszę opracować temat i zrobić notatkę do zeszytu na temat prezydentów Polski po 1989 r. (str.142-143).
Pozdrawiam
Powered by aSc EduPage
